龙江路小学语文学科组召开“优化乐悦课堂教学”工作例会

时间:2021-02-23 00:05

本文摘要:随着社会的发展和科技的变革,新的教育形式应运而生,数字化、网络化和个性化成为创新教育的新南北。如何在传承中不断创新,龙江路小学全体教师都在寻根溯源,在反思中挖掘出岳跃课堂教学的特色;立足当下,在自主学习中,要更新观念,优化课堂教学生态,在快乐课堂教学扎实推进的基础上,打造新的突破口。在杨副校长的带领下,理四龙江路小学语文课题组在自学讨论的实践中认真落实反思的四个环节,扎实推进师资队伍建设,着力优化课堂教学生态。

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随着社会的发展和科技的变革,新的教育形式应运而生,数字化、网络化和个性化成为创新教育的新南北。如何在传承中不断创新,龙江路小学全体教师都在寻根溯源,在反思中挖掘出岳跃课堂教学的特色;立足当下,在自主学习中,要更新观念,优化课堂教学生态,在快乐课堂教学扎实推进的基础上,打造新的突破口。在杨副校长的带领下,理四龙江路小学语文课题组在自学讨论的实践中认真落实反思的四个环节,扎实推进师资队伍建设,着力优化课堂教学生态。

li4li 4 2018年3月,中国学科组启动了目前的推门课,并通过观摩讨论正常课的活动,开展课堂教学标杆化,共同优化教学方案,让欢乐和喜悦的特质有效落地在正常课堂。随后,语文学科组在本学期首次召开会议,主题是探索学生核心素养的发展,优化岳越课堂教学。LI4教研室副主任李和全体语文教师认真研究了武侯区《新的常规》的教学,整合了语文课题组的经验和成果,整合了教师在讲座和讨论中总结的有效教学策略。

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从教案、教学设计、课堂教学、作业安排、教研、总结等方面进行阐述。这学期语文学科教学的重点被确定:在制定教学六项严肃标准的基础上,优化自学方法。进一步推进单元整合教学,重新分配有限的课时,将其划分为绘本读者、小组读者、整本读者等读者活动,让读者在拓展活动中灵活成长;精心设计操作形式,精准但少,有实质。

同时,要在智能课堂和学科整合方面进一步探索和实践,让学生在不同内容和方法的交叉、渗透和整合中开阔视野,提高自学效率,培养语文素养。在LI4LI4会议上,李主任与老师们分享了《增进教学的测验与评价》的核心内容,建议老师们好好学习,整合《中国学生发展核心素养》,进一步细化学科评估指标,在各教研组充分讨论的基础上,分年开展讨论,完善学科评估指标体系,促进学生的可持续发展。LI4新时代凸显育人新视野。

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在自学和讨论活动中,龙晓仁探索学生的核心素养,优化自学方式,打造指向学生自学成长的自学活动,探索枯燥教育之路,孕育传承新突破。


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